Exposição “Relações do homem com animais domésticos”

Realizada em 2002, a exposição "Relações do homem com animais domésticos" foi uma experiência de compartilhamento de trabalho na formação inicial de estudantes do curso noturno de Licenciatura em Biologia da Unicamp, na disciplina "Higiene e Saúde para o Ensino Fundamental e Médio". Essa disciplina compõe o conjunto de eletivas do referido curso e, desde 1997, com alguns professores do Instituto de Biologia e em algumas disciplinas sob sua responsabilidade, é desenvolvido um projeto de ensino que visa integrar IB e FE na composição dessa disciplina. A partir de 1999, decidiu-se que esta disciplina representaria espaços e tempos para os estudantes aprenderem aspectos das ciências que tradicionalmente os próprios professores universitários assumem não priorizar em suas aulas.

Então, já se passeou pelos campos da filosofia, história, sociologia das ciências, e a partir de 2001 encontrou-se na divulgação científica um rico campo para trabalhar essa nossa intenção. No ano de 2002, as professoras Dras. Marlene Tueta e Wirla Tamashiro, responsáveis pela disciplina, consideraram interessante e desafiadora a proposta de se concentrar no MDCC. A idéia básica que se expandiu no semestre foi a organização de exposições que não tivessem o discurso oral como integrador e nem a aposta no "poder da explicação pelos conceitos científicos". Foi nesse embalo e no conjunto de 06 diferentes palestras dentro do tema museus, divulgação científica, história da educação, sociologia da ciência e história das sensibilidades na nossa interação com os animais domésticos, que os estudantes e também as professoras do MDCC tiveram parte da inspiração para realizar suas produções.

Quanto ao grupo das professoras do MDCC, uma questão pulsante em seu trabalho era a invenção de formas de interatividade com o público escolar de ensino supletivo que não prescindissem da figura do professor ou de monitor. Também o trabalho com produção de poesias a partir de algumas fotografias foi um marco da atividade. É interessante destacar a relação entre as professoras e os estudantes em formação inicial que buscou aproximações pelas experiências que estavam sendo, para ambas as partes, inéditas em termos de organização das exposições e da relação com o público, mas distinta no conjunto de saberes que poderiam ser utilizados para compor essas exposições e soltar "amarras mais tradicionais" (nesse caso, as professoras tiveram maior inventividade, criatividade).

Exposição “Lixo: começo ou fim – Espaços de Arte”

Em 2002, a exposição "Lixo: começo ou fim - Espaços de Arte" teve como um dos seus estruturantes a visita a diferentes instituições escolares e não escolares que discursavam sobre ciências e/ou mais especificamente que tinham como objeto de interesse o lixo. Na avaliação das professoras, o processo marcado pelo caos gerou instabilidades que foi o que permitiu adentrar na exposição diferentes representações do lixo - escolares, artísticas, mercadológicas. A busca por um planejamento muito organizado ou com previsões já antecipadas, que não foi encontrada neste caso, acabaria por diminuir a riqueza do trabalho nesta exposição. Esta segunda exposição, quando pensada, tinha a grande possibilidade de considerar o público escolar como expositor das obras. Também nesta exposição teve-se a oportunidade de um grande número de crianças (público escolar privilegiado) e adolescentes das escolas municipais voltarem ao espaço do MDCC, agora reconfigurado em termos dos objetos expostos, e foi aberta, pela primeira vez, uma exposição no MDCC para público em geral.

Nesse sentido, a nova concepção para o MDCC vai ao encontro dos anseios, idéias e propostas para a concretização de um Museu de Ciências e Tecnologia da UNICAMP, com a vantagem de já existirem experiências de um grupo de profissionais de educação, que estão realizando trabalhos de variadas naturezas (exposições, atividades práticas, pesquisas etc.) em busca de formatos que, se enquadrem, expressem ou criem o MDCC a partir das características propostas neste GT.

Exposição “Mosaicos”

No ano de 2003, o Museu Dinâmico de Ciências de Campinas - Espaço Ciência Escola em parceria com o Museu da Cidade realizou atividades culturais e educativas em comemoração ao ano internacional da água doce. A exposição “Mosaicos” é o resultado das representações artísticas das pessoas que, participando do projeto Águas que Movem a História, vivenciaram a atividade Arte-Postal, representando seus olhares sobre a água. Através da diversidade criativa usando diversos materiais, cores e formas, fomos compondo o movimento desta exposição.

Projeto Resgate

O MDCC começou a desenvolver no segundo semestre de 2003 uma parceria com o RESGATE, projeto no qual menores infratores prestam serviços à sociedade com um caráter sócio-educativo. O MDCC recebe atualmente cinco jovens com idades entre 15 e 18 anos que escolheram prestar seus serviços neste museu. Eles têm até fevereiro de 2004, quando a maioria deles já terá cumprido seus períodos de prestação de serviços, para planejar e montar atividades / exposições sobre os temas por eles selecionados: um levantamento sobre o lixo encontrado no Parque Portugal (local onde o museu está instalado), um cenário representando um laboratório de Química e uma exposição sobre Geociências.

Estudos Culturais da Ciência

Entre agosto e outubro de 2003, o MDCC, em parceria com a EXTENCAMP (Escola de Extensão da Unicamp), ofereceu o curso Estudos Culturais da Ciência, ministrado pelo Prof. Dr. Antonio Carlos Rodrigues de Amorim, com carga horária de 30 horas e aberto ao público geral. O curso já havia tido sua primeira versão nos meses de abril, maio e junho de 2003. A seguir, a ementa do curso:
Na contemporaneidade, em meio a divergências, a eleição da cultura como foco para olhar as diferentes idéias e práticas sociais tem se mostrado muito produtiva para um conjunto de análises, incluindo aquelas relativas às ciências. Escolhendo referenciais que centram em teorias da representação cultural, neste curso, a partir do tema “Experimentação”, será realizado um processo de discussão das práticas científicas levadas a cabo em laboratórios de pesquisa a partir de textos, contatos com diferentes produções culturais que constróem discursos sobre ciências, e a elaboração de objetos, cenários e atividades que comporão uma exposição de divulgação científica. A procura é por traçar caminhos e conexões que desnaturalizem as compreensões, inclusive escolares, a respeito do que é ciência.